Správa

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 154

Počet tried: 9

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2010: 13/ 7 dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2010: 13 / 7 dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 3/ 1 dievča

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2011

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Základná škola s materskou, Ždiar 255

Školský vzdelávací program

ISCED 1 – primárne vzdelávanie

Rámcový plán pre 1. - 3. ročník

v školskom roku 2010/2011

Poznámky:

§  SJL: voliteľné hodiny sú vo všetkých troch ročníkoch na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  MAT: voliteľné hodiny sú vo všetkých troch ročníkoch na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  NBV: 0,5 hodina v 1. ročníku je na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  PDA: 0,5 hodina v 1. ročníku je na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  VYV: 1 hodina v 3. ročníku je na rozšírenie učiva hlavného predmetu.

Školský vzdelávací program

ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanie

Rámcový plán pre 5. a 7. ročník

na školský rok 2010/2011

Poznámky:     

§  SJL: voliteľné hodiny sú vo všetkých ročníkoch na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  MAT: voliteľné hodiny sú vo všetkých ročníkoch na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  INF: voliteľné hodiny sú vo všetkých ročníkoch na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  TSV: voliteľná hodina v 5. ročníku je na rozšírenie základného učiva hlavného predmetu;

§  BIO: voliteľné hodiny v 5. a 7. ročníku sú na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  NEJ: voliteľné hodiny v 6. a 7. ročníku sú na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  CHE: voliteľné hodiny v 6. a 7. ročníku sú na posilnenie základného učiva hlavného predmetu;

§  EKV a LYZ: sú voliteľné predmety školského vzdelávacieho programu, ktoré sa budú v 6. a 7. ročníku

vyučovať blokovo (súbežne), a to po dve hodiny týždenne. Žiaci 6. a 7. ročníka si zvolia jeden z týchto predmetov.

Nepovinné predmety

Rozširujúce hodiny

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

SPRÁVA KOORDINÁTORA ZA ENVIRONMENTÁLNU VÝCHOVU ZA 2. POLROK 2010/2011

V druhom polroku 2010/2011 naďalej pokračoval dlhodobý projekt triedenia odpadu.

Počas zimných a jarných mesiacov boli v rámci environmentálnej výchovy odvysielané niektoré rozhlasové relácie  - rozhlasová relácia venovaná Národným parkom Malá Fatra, Slovenský Raj a Pieniny , Svetový deň mokradí pri príležitosti 40.výročia Ramsarskej dohody, Svetový deň vody, Svetový deň vtáctva a Svetový deň zvierat.

V rámci Svetového dňa Zeme sa žiaci zapojili do skrášľovania okolia školy. V úvode si žiaci 1.aj 2. Stupňa pozreli prezentáciu na tému Zem .

V mesiaci máj bol  v našej škole inštalovaný e-box  na použité batérie a malé  elektrozariadenia.

V rámci hodín ekológie sa žiaci zapájali do rôznych environmentálnych akcií , ako napr. výpočet ekologickej stopy , novinky v environmentálnom svete a ekologická konferencia , návrh „zelenej školy „.

 Z plánovaných akcií sa škola nezapojila do každoročnej súťaže Putovná sova z dôvodu výmeny koordinátora ENV a nedostatočnej prípravy žiakov na túto súťaž.

Tiež sa neuskutočnila celoškolská akcia zameraná na pitie mlieka.

Ing. Katarína Horská –koordinátor ENV

Vyhodnotenie aktivít koordinátora pre protidrogovú výchovu a výchovu k manželstvu a rodičovstvu za druhý polrok školského roku 2010/2011

            V mesiaci február  prebehla v piatom ročníku beseda zameraná na vedomé vytváranie asertívnych postojov s názvom  „Vieš povedať nie?“ Žiaci si túto schopnosť budovali za pomoci modulových situácií, ktoré sa učili algoritmicky zvládnuť.  Policajný zbor SR vytvoril pre žiakov tretieho a štvrtého ročníka besedu s protidrogovým zameraním. Žiaci sa prvýkrát stretli s ukážkami drog, aby tak dokázali v živote rozoznať nebezpečné omamné látky od neškodných. V rámci výchovy k manželstvu a rodičovstvu prebehla v škole Valentínska pošta, ktorú pomohli zorganizovať žiaci piateho ročníka.

Mesiac marec sa niesol v znamení prevencie. Športové popoludnie „V zdravom tele zdravý duch“ bolo pripravené pre žiakov štvrtého ročníka. Z tejto aktivity vzišiel i panel v aule školy, ktorý za pomoci výtvarných prác  štvrtákov sprístupnil zážitky z popoludnia aj ostatným žiakom.  Výchova k manželstvu a rodičovstvu bola zameraná na tému priateľstvo formou besedy v šiestom ročníku. Žiaci sa najprv učili spoznávať sami seba, svoje prednosti a nedostatky, hľadali spôsoby nápravy,  neskôr sa pozreli na seba očami svojich spolužiakov a vzápätí už boli pripravení sformulovať žiaduce i nežiaduce vlastnosti svojich priateľov.

            V apríli žiaci siedmeho ročníka pripravili rozhlasovú reláciu z poznatkov získaných na besede Deň Zeme. Tomuto dňu bola venovaná aj celoškolská akcia zameraná na úpravu okolia školy. Žiaci prvého ročníka pripravili projekt Planéta Zem z odpadového materiálu. Medzinárodný deň tanca sme si pripomenuli so žiakmi tretieho ročníka aktívnym súťažením v prevedení spoločenských tancov po krátkej tanečnej príprave v telocvični.  Rovnako z tejto akcie bol pripravený výstavný panel v aule školy, ktorý tvorili fotografie z krokovej výučby i samotnej súťaže.

            V máji sme spolu so žiakmi ôsmeho ročníka absolvovali besedu  „Môj budúci partner, moja budúca rodina“, ktorej predchádzalo sebahodnotenie, hodnotenie vlastností svojich spolužiakov až vytýčenie podstatných rysov charakteru budúceho partnera. 31. máj sa niesol v znamení  Dňa bez tabaku. Žiaci druhého ročníka na besede vopred pripravili plagáty, aby sa v daný deň mohla uskutočniť podpisová akcia žiakov i zamestnancov školy. Podpisové listiny boli vystavené vo vstupnej hale školy.

            V júni, neopomínajúc Deň detí  a Deň otcov, uskutočnila sa v prvej triede beseda  Moja rodina a žiaci prvého ročníka si pripravili i rozhlasovú reláciu na túto tému. Deviataci mali besedu s protidrogovou tematikou rozdelenú do troch samostatných častí. Výstupné projekty venované boju proti zneužívaniu drog a proti obchodovaniu s nimi boli vyvesené v obci.

            V tomto školskom roku prebehli akcie v súlade s plánom, boli dokumentované rozhlasovými reláciami a výstavnými panelmi v aule školy.

PaedDr. A. Kundlová

Vyhodnotenie aktivít regionálnej výchovy v 1. polroku šk. roka 2010 / 2011

Regionálna výchova na našej škole je zameraná na predmety, ktoré sú súčasťou vyučovacieho procesu v 1., 2., 3., a  5. ročníku v rámci školského programu, s názvom regionálna výchova, na aktivity v rámci regionálneho krúžku v 2. ročníku a najmä na celoškolské aktivity spojené s najvýznamnejšími duchovnými sviatkami, ktorými sú Vianoce a Veľká noc.

Predmety regionálnej výchovy v 1. a 2. ročníku rozvíjajú detské hry, tančeky,

piesne, vyčítanky, zvyky a tradície našich predkov. Predmety regionálnej výchovy v 3. a 5. ročníku sú zamerané na spájanie tradícií s výtvarným stvárnením života našich predkov v podobe regionálnych kalendárov, rozšírenie zvykov a tradícii o fašiangové aktivity.

Krúžok regionálnej výchovy je zameraný na poznávanie okolitej prírody, ale aj tradičných výrobkov a ľudových zvyklostí, na udržiavanie tradičných hier, tradícií / predvianočné aktivity , napríklad liatie vosku, vytváranie snehových figúr gorala, goralky v snehu, návštevu Snehového Betlehemu a pod/.

Dôležitou oblasťou prezentácie regionálnej výroby je názornosť.  Činnosť vo vyučovacom procese i mimo  neho je prezentovaná na nástenkách, paneloch / Sviatok úcty k starším, vianočné nástenky a pohľadnice s vyhodnotením výsledkov, hotový regionálny kalendár žiakov 3. ročníka, Fašiangy, Hromnice a pod. / Vianočné pohľadnice boli odoslané aj na súťaž vianočných pohľadníc v okrese Poprad, zatiaľ bez vyhodnotenia výsledkov.

Predvianočné aktivity obsahovali aj množstvo rozhlasových relácií, ktoré oživovali tradičné zvyklosti.

Okrem prezentácie činnosti detí na nástenkách sa v mesiaci október uskutočnila

výstavka starých ľudových predmetov, ktoré som získavala od detí školy, ale najmä od pani učiteľky Heleny Vojtaššákovej. Výstavka mala vysokú umeleckú a poznávaciu hodnotu.

V mesiaci november sme oprášili tému ľudovej kultúry na výtvaných výchovách. Vzniknuté práce boli vystavené a vyhodnotené drobnými cenami.

Do zhotovovania vianočných pohľadníc sa zapojili deti celej školy pod vedením svojich učiteľov. Pani asistentky ich za symbolickú cenu predávali. Výťažok z predaja pohľadníc vo výške 7 Eur sme odoslali organizácii nevyliečiteľne chorých detí s názvom Plamienok. Pohľadnicami sme potešili aj starčekov a starenky v našej farnosti formou ich odovzdania pánom farárom.

 Nástenka o vianočných symboloch bola tiež súčasťou predvianočných aktivít. Tieto informácie použili deti pri prezentáciách vianočných stolov, ktoré sú už tradične spojené so spoluprácou detí, učiteľov a ich rodičov a sú typické vysokou úrovňou stvárnenia.

Do prípravy vianočnej akadémie sa zapojila pani Z. Halčinová so žiakmi dramatického krúžku.. Deti nacvičili pekné pásmo o narodení Ježiša.  Hlavným vyvrcholením predvianočných aktivít bola  vianočná akadémia. V programe som použila prezentáciu predvianočných aktivít / liatie vosku – akoby olova, varenie pirohov,  vymetanie zla Luciami, pečenie medovníčkov, kreslenie Betlehemov a podobne /,  goralskú uspávanku, detské goralské modlitbičky, detské piesne o Ježiškovi Deti celého 5. ročníka, ktoré vystupovali v krojoch uvádzali vianočnú akadémiu a moderovali rozhovory pri vianočných stoloch. Chlapci 5. ročníka predviedli Betlehemské pásmo, goralské vinše  a na záver všetky deti zaspievali so zasvietenými sviečkami Tichú noc. Vianočná akadémia navodila krásnu vianočnú atmosféru a priblížila deťom krásne  sviatky aj formou tradičných zvyklostí.

Z uvedených faktov vyplýva, že činnosť regionálnej výchovy bola v 1. polroku šk. roku 2010 / 2011 veľmi bohatá a rôznorodá.

Mgr. Magdaléna Zoričáková

Vyhodnotenie činnosti regionálnej výchovy v 2. polroku šk. roka 2010 / 2011

V druhom polroku šk. roka sme po novoročných vinšoch v goralskom nárečí oživovali fašiangové tradície, ktoré sú spojené s priadkami a veselými zábavami, u nás s názvom bursa.

Deti skúšali spriadať ľanové nite. Chlapci sa zase predvádzali v rôznych zručnostných hrách, napr.: v hre „Na kocury“ a pod.

Hromnice boli prezentované nástenkou s vysvetlením významu tohto cirkevného sviatku i 

tradičných úkonov pri zabezpečení rodín pred bleskom a nešťastím pomocou posvätených sviečok – hromničiek i bahniatok.

Predveľkonočné obdobie charakterizovali aktivity vysielania rozhlasových relácií s vysvetľujúcim charakterom názvov jednotlivých predveľkonočných dní i tradícií zachovávaných v jednotlivých predveľkonočných dňoch. Na paneloch boli vystavené symboly Veľkej noci. Deti cukrovou polevou zdobili zdobili barančekov , rôznymi technikami pripravovali kraslice.

Prípravy na veľkonočné trojdnie vyvrcholili  výstavkou nádherných veľkonočných stolov

s rešpektovaním tradičných zvyklosti pri výzdobe stolov a veľkonočnou šibačkou chlapcov v krojoch, s rozdávaním veľkonočných vajíčok pre všetky deti školy. K tejto tematike boli zhotovené projekty, ktoré boli vystavené v hale školy.

Formou výstavky boli žiaci školy oboznámení s pôvodnými goralskými pozdravmi našich starých a prastarých predkov.

Veľmi vydarenou akciou bolo pečenie ždiarskeho chlebíka moskoľov, ktorý sa vydaril a deťom veľmi chutil. Najpodstatnejším faktom však bol postup pri jeho výrobe a pečení.

Polročná práca na tvorbe kalendára v 3. a 5. ročníku s pridaním zozbieranej ľudovej slovesnosti v podobe príbehov, rečňovániek, hádaniek, básničiek sa zúročila v podobe výstavky vo vstupnej  hale školy.

Aktivity detí boli fotografované a fotografický materiál bol spracovaný do krásnych prezentácii 1., 2., 3. a 5. ročníka. Tieto prezentácie spolu s praktickým predvádzaním časti učiva regionálnej výchovy boli deťmi jednotlivých tried predvedené v závere šk. roka       2010 / 2011.

Tradičné sviatky na Svätého Jána boli prezentované formou násteniek s popisom zvyklostí i naučením sa goralskej piesne „ Na švientego Jona“ sobotecky poľom.

Mapovanie pôvodných ždiarskych dreveníc s ornamentálnou výzdobou bude pokračovať aj v nasledujúcom školskom roku 2011 / 2012.

Hodnotenie vypracovala : Mgr. M. Zoričáková, vedúca regionálnej výchovy

SPRÁVA ŠPORTOVÉHO KOORDINÁTORA ZA 2. POLROK  ŠKOLSKÉHO ROKA 2010/2011.

          Telesná výchova bola realizovaná v telocvični a na školskom ihrisku. Predmet lyžovanie bol realizovaný v zimnom období v lyžiarskom stredisku Bachledová dolina. V tomto školskom roku boli nakúpené viaceré športové pomôcky a vybavenie, čo určite skvalitnilo hodiny telesnej výchovy a lyžovania.

          Krúžková činnosť aj naďalej pokračovala. O futbalový krúžok žiaci prejavili veľký záujem a preto ho odporúčam v nasledujúcom školskom roku rozdeliť na 2 časti:  1.skupina ročníky 5.,6.,7   a 2. skupina ročníky 8.,9. Žiaci prejavili veľký záujem aj o zavedenie krúžku vo florbale. Tenisový krúžok nesplnil očakávania, realizáciu obmedzilo často vo veľkej miere počasie.

          Vo februári sa uskutočnili školské lyžiarske preteky  v lyžiarskom stredisku Strednica v spolupráci so starostom obce. V zime sme zorganizovali hokejový turnaj žiakov na hokejovom ihrisku pri fare.

          V 2.polroku sa škola zapojila do viacerých okresných  športových súťaží:

1.        1. miesto v obvodnom kole v stolnom tenise a postup na okresné kolo – Šulík, Bachleda, Bekeš

2.        2. miesto v obvodnom kole dievčat vo vybíjanej

3.        Celkové 5. miesto v Tatranskej lyžiarskej lige – 1. miesto – Strachanová, Pirog, 3.miesto  - Kriššáková K.

4.        Účasť žiakov na obvodnom kole vo florbale a futbale

          Okrem týchto súťaží sa priebežne počas veľkých prestávok uskutočnilo školské kolo turnaja v stolnom tenise  a florbale.

Mgr. Lukáš Malý

Aktivity a prezentácia na verejnosti

A) Dlhodobé

Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách (zapojené sú 2 učiteľky), Správaj sa

normálne - spolupráca s políciou (5. r.), Environmentálna výchova a Spolupráca s TANAP -om v oblasti

environmentálnej výchovy, Partnerstvo s čekou yákladnou školou v Chabařoviciach, regionálna

výchova, Prevencia drogových závislostí - športové aktivity, zber papiera, zber textilu, zber

elektroodpadu, Komparo

B) Krátkodobé

Matematický Klokan, Vianočné pohľadnice, Ždiarsky folklór očami detí - výtvarná súťaž, pečenie a

výstava vianočných medovníčkov, veľkonočné yvzkz a tradície - výstava kraslíc, veľkonočná

oblievačka a tvorivé dilene, lyžiarske bežecké a zjazdové preteky, hokejový turnaj, stolnotenisový turnaj,

rozhlasové relácie

C) V školskom roku 2010/2011 boli školou vypracované projekty:

Premena tradičnej školy na modernú

V súvislosti so zabezpečením výchovnovzdelávacieho procesu uviesť hodnotenie

- priestorov školy (učebne, odborné učebne, telocvične, ihriská, školská jedáleň a pod.)

- zabezpečenie výučby učebnými pomôckami

- stručnú analýzu súčasného stavu

- potreby a pripravované plány

Záver

Záver

Vypracovala: Mgr. Ľubosláva Budzáková

V Ždiari, 11. októbra 2011

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: